Las dificultades que enfrentan los profesores rurales en Biobío
Uno de los problemas que más temor causa a los profesores es el aumento de la posibilidad de cierre de escuelas por bajas matrículas.
El gran impacto que generan los profesores en los sectores rurales de la región del Biobío es enorme, tanto en el crecimiento de los estudiantes como de la comunidad.
Sin embargo, para alcanzar las metas deben ir sorteando algunas dificultades con el objetivo de hacer un buen trabajo.
El profesor Cristian Contreras de la Escuela Rangel de Hualqui comentó que "en el ámbito pedagógico, podríamos decir que en la escuela trabajamos sin pre básica, los niños llegan directo a primero básico".
"Los niños se saltan ese proceso, y eso nos hace ir en desventaja con el resto", indicó.
Asimismo, Contreras comentó que "a veces se cuenta con poco apoyo de los padres por la falta de escolaridad, si hay un cariño y compromiso, pero cuesta tener apoyo, por ejemplo, con el tema de las tareas".
"Otro problema son las bajas matrículas, hay riesgo de que cierren escuelas. Hoy en día, yo tengo 10 alumnos, pero hay otros colegas que tienen cinco o tres, entonces, existe ese temor", afirmó.
Agregando que "eso haría que una comunidad se venga abajo, porque la escuela no solo ayuda a los niños, si no que le da vida a una comunidad".
No obstante, Contreras indicó que "se puede hacer un buen trabajo, aunque al comienzo cuesta encontrar la metodología correcta, pero al ser pocos niños se puede trabajar bien".
"En el caso de nuestra escuela, tenemos excelencia académica, la ganamos en 2018 y la tenemos hasta el 2023, nos hemos ganado ese renombre, entonces, sí se puede hacer un buen trabajo", afirmó.
Asimismo, Silvia Díaz, profesora de la escuela Colico Alto en Santa Juana.
"Estoy feliz de estar trabajando ahí, de aportar a esta sociedad, de enseñar a los niños", aseguró.
Sin embargo, también hay problemas para que la tarea de enseñar sea un poco más fácil.
"Problemas de infraestructura, hay mucha burocracia para reparaciones o requerimientos de algún material. Faltan muchas cosas por hacer", señaló.
Bajo la misma línea, Díaz comentó que "el material pedagógico es escaso, sabemos que a través de lo concreto van a aprender más pero también es burocrático alcanzar una solicitud".
"Otra dificultad es que trabajamos solos, falta trabajo colaborativo y compromiso, la fiscalización de un asesor pedagógico", agregó.
Por otro lado, Díaz indicó que "lo otro es el sueldo muy precario que tenemos los profesores rurales, hemos intentado que cambie pero no pasa nada".
Por último, al ser consultada por la vocación, Díaz señaló que "se necesita bastante, porque te enfrentas a muchas situaciones, tienes que ser dinámico y proactivo para estar motivando a los niños".
Andalien sur
El Servicio Local Andalien Sur tiene bajo su alero a 16 escuelas rurales, una de ellas la del profesor Cristian Contreras.
Sobre el trabajo que se realiza, Alejandro Peñaloza, asesor pedagógico señaló que "a los profesores se les apoya a través del acompañamiento, tanto en lo administrativo como en lo pedagógico".
"Se entiende como apoyo, el soporte que se entrega al establecimiento para desarrollar sus propósitos y tareas de manera adecuada, pertinente y completa", agregó.
Asimismo, Peñaloza comentó que "los profesores y asistentes reciben una constante orientación en su quehacer pedagógico, desde perfeccionamiento, capacitación, entre otras cosas".
Por último, y sobre las escuelas, el asesor pedagógico afirmó que "se realizan visitas periódicas para revisar aspectos de infraestructura, entrega de insumos, materiales y existe una constante comunicación".